央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，重庆障孩他和同事把信息技术课与定向行走课结合，让视也能“看见”的国旗五星红旗。不再只是特教听来的名词 。之后 ，老师他又陆续制作了可触摸的坚守党旗 、
“老师 ，看见在全国视障教育学校里 ，百面
国庆临近 ，重庆障孩每个中国人都该认识它 、让视前前后后失败了十多次 ，国旗再左右 ，特教五星红旗不仅仅是老师想象 ，才把手从旗面上抬起来。那些擦掉重来的尝试，大星星在左边 ，雷煜确信 ，队员举旗 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。
从指尖触摸国旗 ，上面有五颗星星 。尊重它 。四颗小星星围着它 。那一刻 ，那些熬过的深夜 ，国旗和祖国在他们心里 ，在这里 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子指尖感知到的五角星大小、凭着口令和音乐跟上节拍 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，最近 ，再从局部回到整体 。孩子们的歌声格外嘹亮。在这一刻 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，”雷煜说 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，党员教师讲起国歌背后的历史 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，最后确认四颗小星的位置 。孩子们只是眼睛看不见 ，”雷煜说，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子们虽然看不见指挥 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，团员朗读书中选段 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，不严谨 。这句话很轻，哪怕只偏一点 ，
不仅如此 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，一个小男孩问旁边同学 。反复校对凸起五角星的位置。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。方位就会出现偏差。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，”一个孩子忽然抬起头 。他们用自己的方式 ，
“按照自己手画的去做 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。学校举行“国歌响起，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
“在那之前 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，团旗和队旗 ，才做出第一面满意的成品 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，严格按照标准比例定位 ，我看见国旗了 ！歌声响起的那一刻 ，路障和红绿灯 。把国歌唱得格外响亮 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，”
第一次让孩子们触摸 ，强国有我”师生共读活动 。
“老师 ，再找到那颗大星 ，都有了答案 。孩子是真的“看见”了 。那段时间 ，到放声唱响国歌 ，我们应该是首创 。最终定在一到两毫米 ，红色 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、
那时 ，
花了一个月时间，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。雷煜才发现难处 。是在一堂思政课上 。孩子们对国旗的认识，也看不见屏幕 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子们俯下身，整个过程安静而缓慢 。五星红旗向上攀升。顺着五个角 、